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Eis os comentários sobre as questões de Língua Portuguesa da prova HU UFSC EBSERH:

Administração Energiablog, informativo semanalNenhum comentário22 de dezembro de 2016

3) No terceiro parágrafo, o vocábulo destacado em “E o amarrar do sapato pode ser mais tranquilo,” deve ser classificado morfologicamente como: a) verbo. b) adjetivo. c) substantivo. d) advérbio. e) pronome.

O verbo “amarrar” foi substantivado, portanto passou a não ser mais verbo – nesse contexto é substantivo. Para perceber essa substantivação, podemos transformar essa oração: E o laço do sapato pode ser mais…

6) O emprego da vírgula justifica-se por: a) isolar uma oração subordinada adverbial (não é oração). b) marcar a presença de um aposto explicativo. c) separar orações coordenadas assindéticas. d) indicar a presença de um vocativo. e) acompanhar um termo deslocado da ordem direta.

A vírgula marca a antecipação do adjunto adverbial (deslocado – na ordem inversa), e não de uma oração subordinada adverbial (pessoal,não há verbo, há apenas um ADVB). Fizemos alguns exercícios em aula sobre essa pegadinha.

7) A presença do verbo “começando” permite ao leitor inferir a seguinte postura do maduro. a) sempre sentiu inveja dos imaturos. b) acha que a vida dos imaturos é pior. c) nunca desejou a vida dos imaturos. d) espera que sua vida madura melhore. e) acreditava antes que sua vida era melhor.

“Depois de um tempo, percebe que está começando é a sentir inveja dos imaturos.”

É possível inferir essa ideia defendida no texto, e é a única alternativa que respeita a argumentação.

10) No quarto parágrafo, o pronome destacado em “Mas já é capaz de assistir à sessão da tarde sem a culpa a lhe desviar a atenção.” cumpre um papel coesivo à medida que retoma a seguinte ideia: a) desviar. b) maduro. c) culpa. d) capaz. e) sessão.

Essa questão passou uma rasteira no candidato: o “LHE” = sua atenção = a atenção do homem maduro (relacionado nos parágrafos anteriores).

Apesar do grau médio de dificuldade da prova (considerado por mim), o aluno que fez os exercícios da apostila e assistiu às aulas teve as informações necessárias para acertar todas as questões (inclusive a identificação do processo metonímico da questão 2).

Grato

Prof. Thalis Telemberg

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